Główny Urząd Statystyczny opublikował wyniki pracy eksperymentalnej „Zróżnicowanie zawodów na rynku pracy w Polsce”. Opracowanie przedstawia strukturę zawodową osób pracujących w gospodarce narodowej oraz osób wykonujących pracę wyłącznie na podstawie umów zlecenia i pokrewnych (według stanu na koniec 2024 r). Analiza koncentruje się na zawodach faktycznie wykonywanych, a jej podstawą są dane z rejestrów administracyjnych oraz badań statystycznych

Komisja Europejska opublikowała wyniki Specjalnego Eurobarometru poświęconego atrakcyjności kształcenia i szkolenia zawodowego (VET). Badanie, przeprowadzone jesienią 2025 r. w 27 państwach członkowskich UE, pokazuje, że Europejczycy postrzegają edukację zawodową jako skuteczną drogę do wejścia na rynek pracy, choć jej wizerunek nadal pozostaje słabszy niż edukacji ogólnokształcącej.

Komisja Europejska opublikowała sprawozdanie ze stanu wdrażania Zalecenia Rady z 2020 r. w sprawie kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) na rzecz zrównoważonej konkurencyjności, sprawiedliwości społecznej i odporności. Dokument ten, przygotowany pięć lat po przyjęciu Zalecenia, stanowi szczegółowe podsumowanie reform oraz środków podjętych przez państwa członkowskie UE.

Raport opiera się na corocznym monitoringu prowadzonym przez Cedefop i Europejską Fundację Kształcenia (ETF), Krajowych Planach Wdrażania (NIP) przygotowanych przez państwa członkowskie, danych z posiedzeń Doradczego Komitetu ds. Szkolenia Zawodowego (ACVT) oraz wskaźnikach statystycznych. Celem raportu nie jest ewaluacja czy ocena bezpośredniego wpływu poszczególnych reform, lecz bilans działań zrealizowanych w ramach 6 priorytetów unijnej polityki VET.

Zachęcamy do lektury wyników badania nauczycieli przeprowadzonego przez Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego na zlecenie Związku Nauczycielstwa Polskiego (ZNP).

Publikacja FRSE pt. Mentoring i tutoring 2.0. Relacja, rozwój i technologia w edukacji zawodowej to przewodnik skierowany do nauczycieli i edukatorów. Przedstawia możliwość łączenia wsparcia rozwojowego z narzędziami cyfrowymi. Wprowadza do pracy relacyjnej (mentoring, tutoring, coaching) w edukacji. Omawia m.in.: