Dostępna jest już publikacja przedstawiająca rezultaty wdrażania najważniejszych działań służących rozwojowi kształcenia i szkolenia zawodowego w Polsce.

Europejskie Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego (Cedefop) opublikowało raport z serii Cedefop Insights pt. „Digital tools for the portability of learning outcomes. Insights from a ReferNet survey”. Opracowanie powstało na podstawie badania przeprowadzonego w pierwszym kwartale 2026 r. wśród krajowych partnerów sieci ReferNet w 27 państwach. Publikacja analizuje, w jaki sposób państwa europejskie rozwijają i wykorzystują bazy danych o kwalifikacjach oraz cyfrowe poświadczenia (digital credentials) w celu zwiększenia przejrzystości i mobilności efektów uczenia się.

Wspólne Centrum Badawcze Komisji Europejskiej (JRC) opublikowało raport Analysis of the Integration of Artificial Intelligence in VET Systems, poświęcony wdrażaniu sztucznej inteligencji w systemach kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) w Austrii, Belgii, Słowenii, Hiszpanii i Niderlandach.

Opublikowano rozporządzenie Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenie w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego. Rozporządzenie określa podstawy programowe kształcenia dla nowych zawodów oraz wprowadza zmiany w podstawach programowych wybranych zawodów szkolnictwa branżowego. Nowe przepisy będą obowiązywać od 1 września 2026 r.

Główny Urząd Statystyczny opublikował wyniki pracy eksperymentalnej „Zróżnicowanie zawodów na rynku pracy w Polsce”. Opracowanie przedstawia strukturę zawodową osób pracujących w gospodarce narodowej oraz osób wykonujących pracę wyłącznie na podstawie umów zlecenia i pokrewnych (według stanu na koniec 2024 r). Analiza koncentruje się na zawodach faktycznie wykonywanych, a jej podstawą są dane z rejestrów administracyjnych oraz badań statystycznych

Komisja Europejska opublikowała wyniki Specjalnego Eurobarometru poświęconego atrakcyjności kształcenia i szkolenia zawodowego (VET). Badanie, przeprowadzone jesienią 2025 r. w 27 państwach członkowskich UE, pokazuje, że Europejczycy postrzegają edukację zawodową jako skuteczną drogę do wejścia na rynek pracy, choć jej wizerunek nadal pozostaje słabszy niż edukacji ogólnokształcącej.