Zapraszamy uczniów szkół zawodowych do udziału w konkursie na film promujący kształcenie zawodowe. Nakręć film dowolną techniką na jeden z podanych tematów: Mój zawód na globalnym rynku pracy lub Szkoła zawodowa – lubię to!, prześlij formularz zgłoszeniowy, umieść film w internecie, a będziesz miał możliwość wygrania jednej cennych nagród. Główną nagrodą w konkursie jest dron - nowoczesne urządzenie do filmowania z lotu ptaka! Termin przesyłania zgłoszeń upływa 15.10.2017 r.

Regulamin konkursu

Zał.1 Formularz zgłoszenia

Zał. 2 Karta oceny formalnej

Zał. 3 Karta oceny merytorycznej

Cedefop zaprasza do udziału w konkursie fotograficznym pod hasłem „Kształcenie i szkolenie zawodowe: opowiedz nam swoją historię”.  W konkursie mogą wziąć udział 2-3 osobowe zespoły uczniów szkół z obszaru kształcenia i szkolenia zawodowego. Celem konkursu jest zachęcenie uczniów do zaprezentowania co oznacza dla nich kształcenie i szkolenie zawodowe oraz do podzielenia się ich doświadczeniem związanym  z nauką w szkole zawodowej.

Nagrodą w konkursie są wyjazdy do Brukseli  lub Salonik.

Relacje fotograficzne można przesyłać do dnia 15.07.2017.

Szczegóły konkursu na stronie Cedefop.

W związku z rocznicą przystąpienia Polski do Unii Europejskiej (1 maja) oraz Dniem Unii Europejskiej (9 maja), Centrum Dokumentacji Europejskiej we współpracy z ReferNet Polska, zorganizowało wystawę promującą publikacje Europejskiego Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego Cedefop, które znajdują się w zbiorach Czytelni Europejskiej Biblioteki Głównej Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie (BG UEK). Zaprezentowano serie wydawnicze takie jak: „VET in Europe – country reports”, „Spotlights”,  „Short description” i inne.

Jednym z głównych odbiorców wydawanych przez Cedefop raportów i analiz są pracownicy naukowi, dlatego organizacja wystawy w murach BG UEK ma służyć podkreśleniu roli bibliotek w promowaniu publikacji Cedefop w środowisku akademickim.

Wystawę można obejrzeć w holu Biblioteki Głównej UEK w Krakowie, ul. Rakowicka 27, III piętro.

Serdecznie zapraszamy.

Przedstawiamy dwie publikacje opisujące jedno z najważniejszych narzędzi Zintegrowanego Systemu Kalifikacji – Polską Ramę Kwalifikacji (PRK). Jest ona wynikiem kilkuletnich prac eksperckich i szerokiej debaty społecznej. PRK porządkuje kwalifikacje nadawane w systemach oświaty i szkolnictwa wyższego oraz poza nimi. Ułatwia porównywanie ich ze sobą oraz odnoszenie do kwalifikacji funkcjonujących w innych krajach europejskich. Podobnie jak Europejska Rama Kwalifikacji składa się z 8 poziomów, na których określono odpowiednie wymagania względem efektów uczenia się i opisano je w kategoriach: wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.

Publikacja „Polska Rama Kwalifikacji” prezentuje poszczególne charakterystyki poziomów – uniwersalne, typowe dla kształcenia ogólnego, dla 5 poziomu PRK, dla szkolnictwa wyższego, dla kształcenia i szkolenia zawodowego. Publikacja jest zgodna z rozporządzeniami do ustawy o ZSK w sprawie charakterystyk poziomów PRK.

W opracowaniu „Polska Rama Kwalifikacji. Poradnik użytkownika” przedstawiono podstawowe informacje na temat Polskiej Ramy Kwalifikacji, jej strukturę oraz charakterystyki poziomów. Wyjaśniono rolę charakterystyk poziomów w procesie określania poziomu kwalifikacji. Podano konkretne wskazówki pomocne w czytaniu i interpretacji poszczególnych zapisów w PRK. W publikacji omówiono też specyfikę kolejnych poziomów Polskiej Ramy, uzupełnioną przykładami wybranych efektów uczenia się oraz kwalifikacji odniesionych do danego poziomu. Poradnik jest skierowany do osób, które będą brały udział w określaniu poziomu kwalifikacji. Stanowi on również pomoc dla wszystkich opisujących efekty uczenia się wymagane dla kwalifikacji oraz zaangażowanych w tworzenie ram sektorowych.

Obie publikacje dostępne są również w języku angielskim: „The Polish Qualifications Framework”  i „The Polish Qualifications Framework - user’s guide”.

Zapraszamy do lektury!

6 kwietnia w Poznaniu odbyła się konferencja pt. „Dwa światy? Metody poszukiwania pracy i metody rekrutacji. Porównanie na przykładzie aglomeracji poznańskiej”. Organizatorem spotkania było Obserwatorium Gospodarki i Rynku Pracy Aglomeracji Poznańskiej Centrum Doradztwa Zawodowego dla Młodzieży. W konferencji wzięli również udział przedstawiciele sieci ReferNet Polska.

Celem konferencji była prezentacja wyników badań jakościowych (FGI) przeprowadzonych przez Obserwatorium wśród uczniów, pracodawców i instytucji rynku pracy aglomeracji poznańskiej. Łącznie w badaniu wzięło udział 60 uczestników. Tematem badań były strategie i sposoby poszukiwania pracy i pracowników z perspektywy trzech grup: uczniów, pracodawców i instytucji rynku pracy. Przedstawiono kilka postulatów wypracowanych przez poszczególne grupy uczestniczące w badaniu. Pracodawcy twierdzili, że w procesie poszukiwania pracownika bardzo ważne są takie cechy kandydata jak: lojalność, inicjatywa, kultura osobista i kompetencje społeczne. Ponadto istotne jest, by kandydat umiał uzasadnić, dlaczego aplikuje na dane stanowisko w firmie. Uczniowie zwrócili uwagę na konieczność zwiększenia liczby godzin przeznaczonych na praktyk podczas edukacji formalnej. Uznali również, że elementem ułatwiającym poszukiwania pracy jest wczesny kontakt z rynkiem pracy i doradztwo indywidualne, również przez internet. Przedstawiciele instytucji rynku pracy (w tym szkoły) uznali, iż promowanie nowych metod pracy doradcy, np. studium przypadku lub doradztwo przez internet usprawni proces poszukiwania pracy i pracowników. Za niezwykle istotną kwestię uznano także podniesienie prestiżu kształcenia zawodowego, również w środowisku dyrektorów i nauczycieli.


Więcej informacjo o badaniu znajduje się na stronie Obserwatorium i w raporcie z badania pt. „Dwa światy. Metody poszukiwania pracy a metody poszukiwania zatrudnienia. Porównanie na przykładzie aglomeracji poznańskiej”.

Seria raportów zawiera informacje na temat systemów edukacji zawodowej i szkoleń w państwach członkowskich UE, Islandii i Norwegii. Publikacja umożliwia zapoznanie się z rolą kształcenia zawodowego w systemach edukacji poszczególnych krajów.
Marcowy raport prezentuje system edukacji zawodowej i szkoleń w Polsce. Przedstawiono wpływ czynników zewnętrznych, takich jak zmiany demograficzne, gospodarkę i rynek pracy, na kształcenie zawodowe w Polsce. Zaprezentowano zagadnienie edukacji i szkoleń zawodowych w perspektywie uczenia się przez całe życie. Opisano założenia Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji wprowadzonego w Polsce na mocy ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. Poruszono również zagadnienie promocji kształcenia zawodowego w Polsce. 

Więcej informacji

25 marca 1957 r. sześć założycielskich państw członkowskich (Belgia, Niemcy, Francja, Włochy, Luksemburg i Holandia) podpisało dokument, który stał się fundamentem dzisiejszej Unii Europejskiej. Kraje założycielskie zobowiązały się w nim do dostosowania swoich polityk gospodarczych do wspólnego europejskiego rynku. Traktaty rzymskie ustanowiły Europejską Wspólnotę Gospodarczą (EWG), której celem było wspieranie harmonijnego rozwoju gospodarczego, stały i zrównoważony wzrost, zwiększenie stabilności i podwyższenie poziomu życia obywateli. Artykuły 118 i 128 określiły zadania Komisji Europejskiej w zakresie promowania współpracy państw członkowskich w rozwoju edukacji zawodowej i szkoleń. Powołany na mocy Traktatów Komitet Ekonomiczno-Społeczny zaproponował utworzenie Europejskiego Centrum Rozwoju Szkolenia Zawodowego (Cedefop).

W ramach obchodów rocznicowych przewidziano wiele imprez okolicznościowych. 

Szczegóły na stronie

NETINVET to europejska sieć zajmująca się nawiązywaniem kontaktów i współpracą między instytucjami kształcącymi w zawodach a przedsiębiorstwami. Obecnie NETINVET skupia 72 instytucje w 8 krajach członkowskich UE. Celem stowarzyszenia jest promowanie uczenia się w miejscu pracy i mobilności praktykantów. Sieć działa w sektorze sprzedaży hurtowej, transportu i logistyki.

Przedstawiciele sieci NETINVET za pośrednictwem Instytutu Badań Edukacyjnych rozpoczęli nawiązywanie kontaktów z polskimi placówkami zajmującymi się edukacją zawodową. W listopadzie 2016 odbyło się pierwsze spotkanie, podczas którego zaprezentowano działalność sieci i korzyści jakie niesie członkostwo w NETINVET. Drugie spotkanie zorganizowane w lutym służyło przekazaniu informacji przedstawicielom polskich szkół zawodowych o procedurze nawiązania współpracy w ramach sieci. W spotkaniu uczestniczyli obok reprezentantów NETINVET również przedstawiciele szkół zawodowych z całej Polski, pracownicy Ośrodka Rozwoju Edukacji i Instytutu Badań Edukacyjnych. Dyskutowano na temat finansowych i organizacyjnych aspektów członkostwa oraz korzyściach i obowiązkach każdego z członków NETINVET. Uczestnicy spotkania zgodnie podkreślali, iż aby osiągnąć najlepsze rezultaty współpraca musi opierać się na wzajemnym zaufaniu partnerów, zrozumieniu celów projektu mobilności i osiągnięciu przez praktykanta wymaganych efektów uczenia się. Przedstawiciele NETINVET zaprezentowali narzędzia internetowe służące poszukiwaniu partnerów nawiązywaniu kontaktów w Europie.

W dniach 30-31 marca 2017 r. w Poznaniu odbędzie się forum projektu NETINVET, podczas którego zaplanowano dyskusję na temat projektów mobilności. Spotkanie będzie również okazją do nawiązania współpracy w ramach sieci NETINVET.

Więcej informacji o projekcie NETINVET

W dniach 23 i 24 lutego w siedzibie Cedefop w Salonikach zorganizowano warsztat, na którym przedstawione zostały wyniki badania opinii na temat edukacji zawodowej i szkoleń. Eksperci z całej Europy, w tym również przedstawiciele sieci ReferNet, dyskutowali i analizowali zaprezentowane wyniki.

Badanie zostało przeprowadzone w 2016 r. przez Cedefop na próbie 35 000 obywateli państw członkowskich UE w wieku ponad 15 lat. Większość Europejczyków (71%) zna system edukacji zawodowej i szkoleń, dwóch na trzech (68%) posiada pozytywną opinię o nim, a prawie dziewięciu na dziesięciu (87%) absolwentów tego systemu jest zadowolonych z umiejętności związanych z pracą nabytych podczas procesu kształcenia. Możliwość znalezienia pracy jest najważniejszym powodem, dla którego Europejczycy wybierają tę ścieżkę edukacji.

Więcej informacji 

Dołącz do dyskusji: #VETopinionsurvey