Europejskie Centrum Rozwoju Kształcenia Zawodowego (Cedefop) opublikowało raport z serii Cedefop Insights pt. „Digital tools for the portability of learning outcomes. Insights from a ReferNet survey”. Opracowanie powstało na podstawie badania przeprowadzonego w pierwszym kwartale 2026 r. wśród krajowych partnerów sieci ReferNet w 27 państwach. Publikacja analizuje, w jaki sposób państwa europejskie rozwijają i wykorzystują bazy danych o kwalifikacjach oraz cyfrowe poświadczenia (digital credentials) w celu zwiększenia przejrzystości i mobilności efektów uczenia się.

Wspólne Centrum Badawcze Komisji Europejskiej (JRC) opublikowało raport Analysis of the Integration of Artificial Intelligence in VET Systems, poświęcony wdrażaniu sztucznej inteligencji w systemach kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) w Austrii, Belgii, Słowenii, Hiszpanii i Niderlandach.

Opublikowano rozporządzenie Ministra Edukacji zmieniające rozporządzenie w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego. Rozporządzenie określa podstawy programowe kształcenia dla nowych zawodów oraz wprowadza zmiany w podstawach programowych wybranych zawodów szkolnictwa branżowego. Nowe przepisy będą obowiązywać od 1 września 2026 r.

Główny Urząd Statystyczny opublikował wyniki pracy eksperymentalnej „Zróżnicowanie zawodów na rynku pracy w Polsce”. Opracowanie przedstawia strukturę zawodową osób pracujących w gospodarce narodowej oraz osób wykonujących pracę wyłącznie na podstawie umów zlecenia i pokrewnych (według stanu na koniec 2024 r). Analiza koncentruje się na zawodach faktycznie wykonywanych, a jej podstawą są dane z rejestrów administracyjnych oraz badań statystycznych

Komisja Europejska opublikowała wyniki Specjalnego Eurobarometru poświęconego atrakcyjności kształcenia i szkolenia zawodowego (VET). Badanie, przeprowadzone jesienią 2025 r. w 27 państwach członkowskich UE, pokazuje, że Europejczycy postrzegają edukację zawodową jako skuteczną drogę do wejścia na rynek pracy, choć jej wizerunek nadal pozostaje słabszy niż edukacji ogólnokształcącej.

Komisja Europejska opublikowała sprawozdanie ze stanu wdrażania Zalecenia Rady z 2020 r. w sprawie kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) na rzecz zrównoważonej konkurencyjności, sprawiedliwości społecznej i odporności. Dokument ten, przygotowany pięć lat po przyjęciu Zalecenia, stanowi szczegółowe podsumowanie reform oraz środków podjętych przez państwa członkowskie UE.

Raport opiera się na corocznym monitoringu prowadzonym przez Cedefop i Europejską Fundację Kształcenia (ETF), Krajowych Planach Wdrażania (NIP) przygotowanych przez państwa członkowskie, danych z posiedzeń Doradczego Komitetu ds. Szkolenia Zawodowego (ACVT) oraz wskaźnikach statystycznych. Celem raportu nie jest ewaluacja czy ocena bezpośredniego wpływu poszczególnych reform, lecz bilans działań zrealizowanych w ramach 6 priorytetów unijnej polityki VET.