Jak skutecznie przygotowywać osoby z niepełnosprawnością intelektualną do pracy? Nowa ekspertyza IBE PIB pokazuje, że kluczowe są nie tylko programy szkolne, ale przede wszystkim nauka w rzeczywistym środowisku pracy, indywidualne wsparcie i współpraca szkół, pracodawców oraz instytucji wspierających.
Publikacja Diany Aksamit „Edukacja zawodowa osób z niepełnosprawnością intelektualną – międzynarodowe rozwiązania, dobre praktyki” omawia rozwiązania stosowane m.in. w USA, Kanadzie, Niemczech, Holandii i Szwecji. Wśród przykładów znalazły się m.in. supported employment, community-based instruction, transition programs, work-based learning oraz model job coach, czyli wsparcie trenera pracy pomagającego osobie z niepełnosprawnością wejść na rynek pracy i utrzymać zatrudnienie.
Ekspertyza zwraca uwagę, że edukacja zawodowa nie powinna kończyć się wraz z zakończeniem nauki. Potrzebny jest system przejścia z edukacji na rynek pracy, doradztwo zawodowe po ukończeniu szkoły, modernizacja warsztatów terapii zajęciowej oraz działania skierowane do pracodawców, przełamujące stereotypy dotyczące możliwości zawodowych osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Skuteczne wsparcie wymaga realnych miejsc pracy, elastycznych ścieżek kształcenia, indywidualizacji oraz lokalnych partnerstw między szkołami, przedsiębiorcami, organizacjami pozarządowymi i instytucjami wsparcia. Autorzy wskazują też na potrzebę badań wśród pracodawców oraz analizy kompetencji nauczycieli realizujących edukację zawodową.
Publikacja może być szczególnie przydatna dla osób zajmujących się edukacją zawodową, doradztwem, edukacją włączającą, polityką rynku pracy oraz organizacją wsparcia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.