|
Analiza Cedefop: oznaki poprawy na europejskim rynku pracy
|
|
Analiza Cedefop: porównanie umiejętności dzieci z Ukrainy i UE
|
|
Analiza internetowych ogłoszeń jako sposób monitorowania rynku pracy
|
|
Badanie opinii Europejczyków na temat edukacji zawodowej i szkoleń
|
|
Bezpłatny e-book dla nauczycieli biznesu i zarządzania!
|
|
CEDEFOP o postępach w zakresie krajowych ram kwalifikacji (KRK) w 2019 r.
|
|
Cedefop opublikował raport dotyczący kształcenia ustawicznego w przedsiębiorstwach w UE
|
|
Cedefop: raport „Vocational Education and Training (VET) Policy Briefs 2023. Poland”
|
|
Cedefop: Zmiana perspektywy w uczeniu się
|
|
Dlaczego dorośli Polacy, po zakończeniu uczenia się w systemie formalnym, nie podnoszą swoich kwalifikacji?
|
|
DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI I INSTRUKTORÓW KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA ZAWODOWEGO
|
|
DRUGA CZĘŚĆ PUBLIKACJI CEDEFOP NA TEMAT WSPARCIA OSÓB DOROSŁYCH POPRZEZ PODNOSZENIE I ZMIANĘ KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH
|
|
Działania UE wspierające osoby o niskich umiejętnościach
|
|
Edukacja zawodowa. Co przyniesie przyszłość?
|
|
European Commission report – Investing in our future: quality investment in education and training
|
|
Europejski Wskaźnik Umiejętności
|
|
Europejski Wskaźnik Umiejętności w pełnej krasie
|
|
Europejskie badanie przedsiębiorstw (ECS) w 2019 roku – Jak uwolnić potencjał pracowników w miejscu pracy?
|
|
Informator IBE dotyczący prac domowych dla szkół ponadpodstawowych
|
|
Innowacyjne metody pracy podczas pandemii COVID-19
|
