Cedefop opublikował specjalne wydanie serii Working paper pt. Human-centred digital transitions and skill mismatches in European workplaces. Publikacja prezentuje, w jaki sposób technologie cyfrowe – w tym sztuczna inteligencja (AI) – zmieniają wymagania kompetencyjne oraz skalę niedopasowań umiejętności na europejskich rynkach pracy.
2 lutego 2026 r. w formie obwieszczenia ogłoszono prognozę zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy na 2026 r. Dokument stanowi istotne narzędzie planowania oferty kształcenia zawodowego oraz mechanizmów jego finansowania.
Ministerstwo Edukacji Narodowej przekazało do uzgodnień i opiniowania projekt rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego.
Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP) opublikowała nowy raport „Rynek pracy, edukacja, kompetencje. Aktualne trendy i wyniki badań (grudzień 2025)”, który przedstawia najważniejsze kierunki zmian zachodzących na polskim rynku pracy, w systemach edukacyjnych oraz w zapotrzebowaniu na kompetencje.
Raport to kompleksowa analiza łącząca dane statystyczne, wyniki badań oraz komentarze ekspertów, pokazująca jak szybko zmienia się rynek pracy i jakie umiejętności będą kluczowe dla pracowników i pracodawców w najbliższych miesiącach.
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało nowelizację rozporządzenia, który dostosowuje doradztwo zawodowe do cyfrowej transformacji i nowej infrastruktury edukacyjnej. Zmiany, kładące nacisk na twarde dane i współpracę z Branżowymi Centrami Umiejętności (BCU).
Minister Edukacji ogłasił drugi nabór do Krajowego zespołu konsultantów branżowych do spraw zawodów i kwalifikacji właściwych dla zawodów szkolnictwa branżowego.
Zachęcamy do poznania inspirujących rozmów z przedsiębiorcami, przedstawicielami uczelni i szkół kształcących w zawodach szkolnictwa branżowego w ramach serii podcastów dla branż i o branżach.
Świadomy wybór szkoły i zawodu zaczyna się od poznania własnych mocnych stron i potrzeb. Bilans kompetencji pomaga uporządkować tę wiedzę i lepiej zaplanować rozwój.
