|
Rada Ministrów przyjęła Zintegrowaną Strategię Umiejętności
|
|
Raport „Vocational education and training in Europe – Poland”
|
|
Raport "Umiejętności, podnoszenie i przekwalifikowywanie pracowników, praktykantów i stażystów podczas pandemii COVID-19: ustalenia z globalnego badania przedsiębiorstw"
|
|
Raport Agencji Praw Podstawowych UE o doświadczeniach uchodźców z Ukrainy
|
|
Raport Cedefop dotyczący nauki dorosłych u pracodawców
|
|
Raport EISMEA: Trzy scenariusze do 2030
|
|
Raport ETF "Education, Skills and Employment: Trends for Development"
|
|
Raport Eurydice o nierównościach, różnorodności i integracji w szkołach w Europie
|
|
Raport IBE PIB: Pilotażowa prognoza zapotrzebowania na nauczycieli zawodu na rok 2025
|
|
Raport IBE: Monitoring karier absolwentów - edycja 2022
|
|
Raport NASK: Aspiracje edukacyjne i zawodowe uczniów szkół średnich
|
|
Raport o sytuacji zawodowej osób z niepełnosprawnościami
|
|
Raport OECD: Understanding Skill Gaps in Firms
|
|
Raport Polskiego Instytutu Ekonomicznego: Dlaczego Polacy się nie szkolą?
|
|
Raport projektu NQF-in
|
|
Raport Światowego Forum Ekonomicznego „Przyszłość miejsc pracy” 2023
|
|
Raport WiseEuropa: Gościnna Polska 2022+
|
|
Raport z kolejnej edycji BKL
|
|
Raport: 2025 Skills Forecast. Poland
|
|
Raport: European Inventory of National Qualifications Frameworks 2024: Poland
|
